Науч­но-кон­суль­та­ци­он­ный центр кол­лек­ти­ва уче­ных, гото­вых помочь с под­го­тов­кой каче­ствен­ных науч­ных тек­стов, в том чис­ле раз­ра­бот­ке лек­ций по любым дис­ци­пли­нам, вос­тре­бо­ван­ным в рос­сий­ских вузах.

Наши авто­ры сэко­но­мят Вам вре­мя и силы при систе­ма­ти­за­ции мате­ри­а­ла. Раз­ра­бо­та­ют для Вас рабо­чую про­грам­му дис­ци­пли­ны и лек­ции по предмету.

Лек­ции – это основ­ной вид пере­да­чи мате­ри­а­ла от пре­по­да­ва­те­ля к сту­ден­ту, маги­стран­ту или аспи­ран­ту. Это осно­ва обра­зо­ва­тель­но­го про­цес­са, резуль­тат кото­ро­го в зна­чи­тель­ной мере зави­сит от лич­но­сти лек­то­ра, его хариз­мы, зна­ний и уме­ния заин­те­ре­со­вать ауди­то­рию, от вла­де­ния им, наря­ду с лек­ци­он­ным мате­ри­а­лом, ора­тор­ским искусством.

Даже при очень высо­кой ком­пе­тент­но­сти пре­по­да­ва­те­ля состав­ле­ние лек­ций – это мно­го­днев­ный кро­пот­ли­вый труд, так как лек­цию нель­зя постро­ить толь­ко на осно­ве учеб­ни­ков и фун­да­мен­таль­ной лите­ра­ту­ры по пред­ме­ту: лек­ция долж­на содер­жать иллю­стра­тив­ный, прак­ти­че­ский и зло­бо­днев­ный мате­ри­ал, лек­ци­он­ный мате­ри­ал дол­жен быть живым.

Ниже перечислены основные моменты, которые показывают качество составления лекций:

• каче­ство про­ра­бот­ки и пред­став­ле­ния науч­но­го материала
• закреп­ле­ние тео­ре­ти­че­ских аспек­тов прак­ти­че­ски­ми мате­ри­а­ла­ми, зада­ни­я­ми, тестами
• уме­ние лек­то­ра дер­жать вни­ма­ние, инте­рес ауди­то­рии, что обес­пе­чи­ва­ет хоро­шую усво­я­е­мость материала
• спо­соб­ность пре­по­да­ва­те­ля, чита­ю­ще­го лек­ции, при­вить любовь обу­ча­ю­щих­ся к пред­ме­ту, про­сти­му­ли­ро­вать к само­сто­я­тель­ной рабо­те, поис­ку новых источ­ни­ков изу­че­ния предмета

Лек­ции долж­ны быть выстро­е­ны логич­но, каж­дая тема пред­ме­та, пред­став­лен­но­го лек­ци­я­ми, долж­на плав­но и логич­но про­дол­жать преды­ду­щую, мате­ри­ал пода­ет­ся от про­сто­го к сложному.

Хорошо составленная лекция должна быть:

1. Лако­нич­ной, струк­тур­но выве­рен­ной, осно­ван­ной на дока­за­тель­ствах и аргументах
2. Запо­ми­на­ю­щей­ся — это дости­га­ет­ся с помо­щью при­ме­ров, шут­ли­вых или иро­нич­ных рема­рок, ярких и образ­ных иллюстраций
3. Зло­бо­днев­ной — ста­вя­щей акту­аль­ные на сего­дняш­ний день про­бле­мы, натал­ки­ва­ю­щей на спо­ры, пути реше­ния противоречий
4. Нагляд­ной — лек­ции опти­маль­но сопро­вож­дать хоро­шо сде­лан­ной пре­зен­та­ци­ей, лек­ции долж­ны быть живы­ми и интересными

Важ­но пом­нить, что у лек­ции, рав­но как у науч­но­го тру­да, долж­на быть кор­рект­но выстро­ен­ная струк­ту­ра — вве­де­ние, основ­ная часть, заклю­че­ние, резю­ме. Это лишь гру­бое пред­став­ле­ние струк­ту­ры — на самом деле совре­мен­ный пре­по­да­ва­тель, кон­ку­ри­руя с неве­ро­ят­ным мно­же­ством источ­ни­ков инфор­ма­ции, вплоть до соци­аль­ных сетей и поис­ко­вых систем, дол­жен про­яв­лять очень высо­кий кре­а­тив при под­го­тов­ке материала.

Лек­ции име­ют сле­ду­ю­щие функ­ции: позна­ва­тель­ную, раз­ви­ва­ю­щую и организующую.

Основ­ным типом лек­ций в вузе при обу­че­нии сту­ден­тов, аспи­ран­тов, маги­стран­тов явля­ют­ся инфор­ма­ци­он­ные лекции.

Имен­но этот тип лек­ции напол­ня­ет слу­ша­те­лей про­фес­си­о­наль­ны­ми зна­ни­я­ми, поз­во­ля­ет день за днем осва­и­вать нуж­ные навы­ки и ком­пе­тен­ции. Про­блем­ная лек­ция дает воз­мож­ность про­явить­ся инди­ви­ду­аль­ным спо­соб­но­стям сту­ден­тов, аспи­ран­тов, про­явить твор­че­ство при реше­нии слож­ных ситу­а­ций по выбран­ной или пред­ло­жен­ной про­бле­ма­ти­ке, обес­пе­чи­вая тем самым про­фес­си­о­наль­но-твор­че­ское и мыс­ли­тель­ное раз­ви­тие слу­ша­те­лей. Такая лек­ция может быть постро­е­на в фор­ме семи­на­ра, игры, мастер-майн­да либо иметь иную нестан­дарт­ную пода­чу. Все здесь в руках пре­по­да­ва­те­ля, лектора.

Так­же есть лек­ции-визу­а­ли­за­ции, на кото­рых осо­бен­но важ­но вла­де­ние пре­по­да­ва­те­лем гра­фи­че­ски­ми инстру­мен­та­ми и деталь­ная про­ра­бот­ка пре­зен­та­ций. Мож­но упо­мя­нуть и иные виды лек­ций: пресс-кон­фе­рен­ция, обзор­ная лек­ция, бинар­ная лек­ция и т.д.

Фун­да­мен­том для под­го­тов­ки лек­ций явля­ет­ся рабо­чая про­грам­ма дис­ци­пли­ны, раз­ра­бо­тан­ная с уче­том учеб­но­го пла­на и феде­раль­но­го стандарта.

Объ­ем лек­ций опре­де­ля­ет­ся фор­мой обу­че­ния, коли­че­ством лек­ци­он­ных часов и мно­ги­ми инди­ви­ду­аль­ны­ми факторами.

Преподаватели научно-консультационного центра подготовят на заказ лекции по любой дисциплине, сэкономив Ваше время и силы. Результатом станут интересные лекции для Ваших слушателей с большим объемом иллюстративного материала.