Успешная карьера – одна из базовых социальных ценностей, занимающая лидирующие позиции в системе таковых практически любого современного Homo de futuro, человека, смотрящего в будущее, который занимается или планирует заниматься конкретной профессиональной деятельностью. Для многих из них, уже на этапе обучения в ВУЗе карьерный путь имел в определенной мере четкие рамки: известны практически все алгоритмы действий, варианты и альтернативы получения знаний, умений, навыков и опыта для повышения своего должностного и, как следствие, экономического статуса. Однако, карьерный путь академического специалиста (преподавателя, ученого и проч.) значительно более специфичен, что обусловлено большим количеством «критических точек», с одной стороны, и меньшей зависимостью от лиц, принимающих решения относительно продвижения такого специалиста, – с другой.
Прямолинейность карьерной траектории педагога или ученого во многом зависит от степени его изыскательного потенциала и стремления к саморазвитию с последующей трансляцией вновь получаемых знаний и практического опыта заинтересованной в них общественности (обучающихся, теоретиков и практиков науки, собственно, педагогов и ученых, находящихся в поиске «идеальной» модели выражения в своей профессии). Так, еще будучи студентом – в будущем академический специалист – занимается подготовкой статей (РИНЦ, ВАК), научных проектов (курсовых и научно-исследовательских работ, дипломной работы, магистерской диссертации и проч.), другими исследовательскими практиками, которые идут в «зачет» для его перспективного карьерного роста. Так, например, систематическая публикация авторских статей в авторитетных журналах даст возможность запустить процесс цитирования, следствием чего является повышение индекса Хирша; стабильно растущий индекс цитирования также является «бонусом», способствующим движению педагога или ученого по карьерной лестнице.
Далее, в процессе перехода на новую ступень этой лестницы («выпускник ® молодой ученый ® профессионал 1.0 ® …») специалист уже полностью входит в академическую экосистему, тем самым приобретая право на практическое «творчество», создание некоторого продукта, который предполагает научную и практическую ценность (благо) для заинтересованной в нем общественности. Как правило, речь уже идет не только об внешних участниках этой экосистемы (собственно, обучающихся, теоретиках и практиках науки – педагогах и ученых, находящихся в поиске «идеальной» модели выражения в своей профессии), но и о внутренних. Так, если мы говорим о педагоге, то подразумеваем его подопечных – обучающихся. В качестве производимого им продукта может быть авторский лекционный материал по преподаваемому им курсу, авторское учебное пособие (учебник, практикум, хрестоматия), авторский учебный план и так далее, то есть то, что подразумевает материальное (фактическое) выражение идей академического специалиста, который и получает, и отдает свои знания. В зависимости от объема производимого им продукта, будет происходить накопление «бонусов» и соразмерное им движение по карьерному пути.
Более важная роль в карьерном росте академического специалиста (профессионал ® аспирант ® кандидат наук ® …) отводиться научным изысканиям, предполагающим в той или мной мере объемный вклад в систему отраслевых знаний. Так, для поступления в аспирантуру, необходима подготовка реферата; впоследствии, от обучающегося потребуется написание и публикация статей ВАК, Scopus, WoS (в частности, на иностранном языке), а также разработка проекта кандидатской диссертации, защита которой позволит официально получить новый, более высокий должностной статус. Этот научно-изыскательный «механизм» действует в относительно долгосрочном временном промежутке (в среднем – от 5 лет), в течение которого академический специалист может продолжать заниматься преподавательской (научной) деятельностью, разрабатывать учебные проекты, участвовать в конференциях, круглых столах, тематических форумах, наращивая свой творческий и карьерный потенциал, который, без сомнения, окажет позитивное влияние на последующий должностной рост академического специалиста – соискателя.
Наконец, обучение в докторантуре, подготовка и защита докторской диссертации – это своего рода контрольная отметка на карьерном пути академического специалиста; прохождение это «критической точки» будет означать достижение высокого положения в научном и (или) педагогическом сообществе, статуса ученого, внесшего свой вклад в систему отраслевого знаний, готового к ее развитию и в будущем. С присуждением очередной степени возникает качественно новая ответственность, предполагающая еще более интенсивную изыскательную деятельность – оригинальные исследования, монографии, аналитические проекты и проч.
Очевидно, что карьерный путь академического специалиста имеет экзистенциальную природу. Несмотря на его сложность, успех прохождения каждой «контрольной точки» во много зависит от самого специалиста, независимо от того, в каком статусе он находится на конкретный момент времени. Учитывая специфику ожиданий на производимый педагогический и научный продукт ключевых субъектов академической экосистемы, а также социального запроса на квалифицированных специалистов в соответствующих областях, команда Научно-консультационного центра DIP готова оказать всестороннюю помощь и поддержку в планировании, построении и прохождении карьерного пути академического специалиста. Именно для Вас мы подготовили уникальные предложения по комплексным и индивидуальным кейсам: «Студент – Выпускник», «Молодой ученый – Молодой специалист», «Профессионал – практик», «Аспирант – Кандидат наук», «Мастер ученый – Доктор наук». Вы может собрать собственный кейс и получить индивидуальный расчет с дополнительными бонусами.
Наш Научно-консультационный центр:
- оказывает полный спектр консультативных услуг для студентов, соискателей, аспирантов, ученых, преподавателей, специалистов различных сфер (в т.ч. не связанных с наукой и образованием) – от выбора темы исследования до разработки стратегии карьерного роста;
- защищает интересы своих заказчиков договором с прозрачными условиями, требованиями и критериями сотрудничества, положения которого имеют юридическую силу и согласуются с нормами российского законодательства;
- взаимодействует с авторами, являющимися высоко квалифицированными специалистами в своей области, имеющими опыт педагогической и научной деятельности, сотрудниками экспертных, аналитических агентств, инновационных и исследовательских центров, имеющих непосредственное представление о предмете своей деятельности, а следовательно, оказывающие качественные услуги заказчикам;
- сотрудничает с крупнейшими ВУЗами, научными журналами и издательствами Российской Федерации и других стран, что дает возможность не только оказать консультационные, но и издательские услуги, что минимизирует риски отказа или коррекции принимающей материал стороны;
- профилирует на нестандартных услугах, включая официальное рецензирование, соавторство и проч.
Мы гарантируем прозрачное, юридические гарантированное и плодотворное сотрудничество! Подайте заявку на комплексное обслуживание или индивидуальный кейс и шагните на следующую ступень своей профессиональной карьеры!