Лекционный материал – это своего рода квинтэссенция учебной информации, самые важные и самые научно и практически ценные сведения по конкретной теме, знания по которой педагог должен передать обучающимся всего за какие-то два часа очной встречи; в условиях смешанного или дистанционного образования ситуация, согласитесь, еще более категоричная.
Однако, вне зависимости от того, сколько часов в неделю на Ваш предмет выделено учебно-методическим планом, равно как и от того, какая модель образования действует в Вашем ВУЗе на данный момент – очная, смешанная, дистанционная или полностью автономная, – это не отменяет того факта, что по итогам курса студент должен овладеть определенными предметными и метапредметными результатами.
Из всего этого следует, что содержание материалов лекции должно быть настолько четко выверено и, одновременно с этим, учитывать максимум полезной информации («теория + история + практика + современность + …»), что без заранее подготовленного «плана» высок риск недодачи тех самых знаний, которые, как известно, составляют основу формируемой компетентности студента как будущего специалиста.
На самом деле, современный педагог, обладающий сколько-нибудь большим опытом преподавательской деятельности, вполне может самостоятельно справиться с задачей составления такого «плана», однако, в условиях информационной перенасыщенности найти «тот самый» материал оказывается сложно или иногда невозможно; многое зависит от того, какую дисциплину Вы преподаете или по какой теме необходима информация. Да, безусловно, Интернет дает нам возможность воспользоваться различными базами знаний, а платформенные решения издательств учебной литературы позволяют заимствовать готовый материал.
Однако, для проверки достоверности, ценности и значимости содержащейся в них информации, структурирования и переструктурирования, компоновки и перекомпоновки, а затем превращения полученного в тезисы, в той или иной мере пригодные, с практической точки зрения, для проведение всего одной лекции, могут потребоваться часы. Каким образом найти баланс между ответственным преподаванием и «бережливым самопроизводством» – вопрос риторический. Помните закон Парето? 20% усилий должны давать 80% результата, тогда как остальные 80% усилий – лишь 20% результата. В педагогической деятельность, вероятно, не будет столь категоричного процентного разделения, но и о себе забывать тоже не стоит.
Мы готовы взять на себя ответственность за Ваши результаты и, пусть частично, но освободить Вас от обязательств подготовки информационной составляющей подготовительной работы к лекциям.
Наши авторы подберут, проанализируют, отберут для Вас только теоретически значимый и практически ценный материал, проверенный на актуальность и достоверность, преобразованный в структурированный, последовательный, логичный модуль данных по конкретной теме. И вне зависимости от того, разработана ли она в науке, или нет, есть ли материал в русскоязычной научной базе или нет – на выходе Вы получите качественный текст с сопроводительными пояснениями, глоссарием, перечнем полезных источников и методическим комплексом, в случае, если в нем есть необходимость. Также, мы готовим интерактивные презентации, которые повысят интерес и эффективность восприятия учебной информации Ваших студентов.
Мы гарантируем прозрачное партнерство в течение всего срока работы, закрепленное договором об оказании услуг, учитывающим все необходимые критерии качества образовательного продукта.
Принимая решение о заказе комплекта лекций (два и более), для Вас разрабатывается индивидуальная система скидок и бонусов (бесплатные презентации и проч.), действующая на протяжении текущего и последующего взаимодействия.